ЗДО № 6 " Ластівка " - Психологічна служба

Яка ти мандаринка? (позитивний, святковий експрес-тест)

Thu, 16 Jan 2025 07:47:00 +0000

Відео-посилання

Згадуй про власні цінності

Thu, 16 Jan 2025 07:43:00 +0000

Відео посилання: https://youtube.com/shorts/eOywc7RbD6U?si=mCMj0_Ww1L8UL9yk

"Кубиками граємо - вміння розвиваємо"

Fri, 27 Sep 2024 10:47:00 +0000

Відео-презентація авторського посібника на ютуб-каналі:

https://www.youtube.com/watch?v=9D88mZdUG9U

У пошуках ресурсу

Fri, 27 Sep 2024 10:34:00 +0000

https://www.youtube.com/shorts/O-vBWokLNJM

Що батькам і педагогам необхідно знати про вікові особливості дітей 3-4 років?

Mon, 14 Nov 2022 11:48:00 +0000

Що батькам і педагогам необхідно знати про вікові особливості дітей 3-4 років?

ФІЗІОЛОГІЯ.

Основні показники фізичного розвитку є такими (хоча це не правило, а швидше – закономірність):

– ріст: 96 см + 4;

– вага: 12 кг + 1;

– кількість зубів – 20 (усі молочні).

Хребет і кістки малюка ще досить м’які і за певних умовах можуть деформуватися, тому необхідно стежити за поставою дитини і станом суглобів.

Також у віці 3-4 років відбувається активний розвиток дрібної моторики і координації рухів. Цьому сприяє ліплення, малювання та інші види образотворчої діяльності.

Серцево-судинна і дихальна система розвиваються відповідно до потреб зростаючого організму. Існують певні проблеми з умінням свідомо регулювати дихання. Тому з дітьми потрібно проводити вправи з повітряними кульками, легкими паперовими виробами, в ході яких вони повинні робити контрольований посилений видих.

РОЗВИТОК ЦНС

Центральна нервова система трирічної дитини активно розвивається:

– з’являється здатність до аналізу і синтезу інформації, яка надходить з навколишнього середовища;

– розвивається мовлення, збільшується його роль у процесі пізнання (малюк ставить запитання, розпитує і уточнює);

– у дітей не виходить довго зосереджуватися на досліджуваному матеріалі, тому дорослим необхідно використовувати спеціальні дидактичні прийоми для утримання їхньої уваги;

– малюкам властива підвищена збудливість, що призводить до швидкої втомлюваності. Діти ще не вміють керувати своєю поведінкою і легко переходять від метушні та активних рухів до замкнутості, відчуженості;

– дитина поки що погано розуміє словесні інструкції, тому простіше наочно показати їй, як саме вона має діяти.

ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК.

Головні вікові особливості дітей 3-4 років, на які потрібно звертати увагу, стосуються змін в особистісному розвитку. Перш за все, вони полягають в усвідомленні себе як окремого індивіда суспільства. Малюк починає прагнути до самостійності. Однак ця потреба ніяк не співвідноситься з його можливостями.

Саме в цьому і полягає суть внутрішнього конфлікту молодшого дошколяти: він хоче все робити сам, але не може впоратися без допомоги дорослих. Дитина перестає слухатися батьків і починає висувати їм свої власні вимоги. Вона проявляє негативне ставлення до опіки дорослих і намагається вийти з-під їхнього впливу.

Що робити?

– вибудовувати рівноправні відносини з малюком, не ставитися до нього з позиції «авторитетного дорослого»;

– надавати йому більше самостійності;

– підтримувати всі позитивні починання і прагнення;

– якщо у малюка щось не виходить, можна запропонувати йому зробити це разом або підказати інший спосіб виконання;

– не критикувати, а формувати у дитини поняття, що він хороший.

СОЦІАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ.

У трирічному віці змінюється соціальна позиція дитини. Вона прагне спілкуватися зі своїми однолітками. Малюк готовий стати частиною дитячого колективу. Однак найчастіше на цьому етапі діти просто співіснують поруч і мало взаємодіють один з одним.

Діти в цей час емоційно чуйні, вміють співпереживати і втішати, готові надати допомогу. Вони відкриті світу, не відчувають небезпеки. У більшості випадків діють ситуативно. Іноді можуть контролювати свою поведінку, керуючись власними мотивами.

До 3-4 років дитина здатна оволодіти основними навичками самообслуговування і гігієни. Вона вміє поводитися за столом, ходити в туалет, одягатися.

Малюк сприймає дорослих вже не лише як членів сім’ї, але й як частину суспільства. Він розуміє, що у батьків є робота, усвідомлює різні соціальні ролі та часто наслідує дорослих.

ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК.

У дітей 3-4 років також відбувається вдосконалення психологічних процесів.

1 Переважає процес пізнавання. Запам’ятовується лише та інформація, яка має яскраве емоційне забарвлення. Обсяг пам’яті дозволяє запам’ятовувати 5 назв предметів і 3-4 слова на день. Дитина може вивчити невеликий віршик.

2Домінує наочно-дієве мислення та з’являються зачатки наочно-образного. Дитина може встановлювати деякі взаємозв’язки між предметами на основі практичних дій, робити нескладні висновки.

3Переважний вид діяльності в молодшому дошкільному віці – гра. Вона дає можливість скопіювати вчинки дорослих, випробувати різні моделі поведінки.

4Уява слабо розвинена. Діти ще не вміють деталізувати предмети, зображують їх у примітивному вигляді. Здатні створювати нескладні конструкції і прості аплікації за зразком.

5Формуються просторові уявлення. Дитина здатна орієнтуватися у знайомих приміщеннях або на часто відвідуваних територіях.

6Розвивається мовлення, поповнюється словниковий запас. Малюк може сприймати невелике оповідання, здатний підтримувати нескладну бесіду, переказує короткі тексти.

7З’являється інтерес до пізнання навколишнього світу. Це підштовхує дитину до пошуку різних способів дій для отримання інформації.

В молодшому дошкільному віці формуються основи характеру і принципів поведінки майбутньої особистості, починає закладатися фундамент фізичного, інтелектуального, морально-вольового розвитку малюка.

Але варто пам’ятати про індивідуальний розвиток та індивідуальні особливості дитини!

А у разі необхідності звертатися до спеціалістів.

Для виховання дитини потрібно більш проникливе мислення, більш глибока мудрість, ніж для управління державою.
Вільям Еллері Ченнінг

Практичний психолог ЗДО№6: Мар’яненко Тетяна Андріїна

Нетерпляча дитина

Mon, 14 Nov 2022 11:46:00 +0000

Нетерпляча дитина

(поради психолога)

У процесі виховання перед батьками постає багато запитань, хоча на більшість з них уже існують досить прості відповіді. Однак такі відповіді зазвичай залишаються непоміченими або відкидаються на користь ще більш простих, на пошук яких спрямовуються батьки, щоб навчити свою дитину нової життєвої навички.

Тим часом, щоб навчити дитину чекати в той час, коли їй дуже хочеться отримати все й відразу, і тим самим уникнути криків, обурення й навіть істерик, є три простих і дієвих способи. Батькам важливо якомога раніше вдатись до їхньої допомоги.
Терпіння – дуже важлива риса, без якої важко в житті загалом і в житті дитини зокрема.
На жаль, терплячими не народжуються. Це чеснота, над якою треба працювати протягом багатьох років. У дорослих теж іноді виникають проблеми з тим, щоб терпляче дочекатися результатів докладених зусиль. Мабуть, є в людській природі така потреба – отримати все відразу, тут і зараз. Але є і ще дещо. Сучасний світ не налаштований на терпляче очікування й вимагає від людини якнайшвидших результатів.

У навчанні навички чекати головне – це мати реалістичні очікування. Наприклад, у дошкільника можуть бути проблеми з тим, щоб дочекатися своєї черги. Ця складність властива для даного вікового періоду. Малюк бажає отримати меншу нагороду, але безпосередньо зараз, негайно, ніж почекати й домогтися чогось по-справжньому бажаного, але трохи пізніше.

Незважаючи на це, дуже важливо формувати й підтримувати вміння чекати вже на ранньому етапі життя дитини.

Великі успіхи, подібно маленьким, але не менш важливим, зазвичай не приходять легко і швидко. Вони вимагають багаторазових підйомів після численних падінь і послідовної реалізації наміченого плану. Також вони потребують терпіння.

Надайте дитині можливість навчання

Малюк не навчиться чекати, якщо кожного разу, коли він починає турбувати вас, ви перериваєте свої заняття і спрямовуєте всю увагу на нього, наприклад, відкладаєте телефонну розмову, просите вибачення в сусідки, з якою розмовляєте у дворі, і в результаті робите саме те, чого нетерпляче очікує від вас дитина.

Тим самим ви припускаєтесь помилки, яка тим більше, чим старше дитина й чим більше нетерпляча її вимога задовольнити потребу (не обов’язково нагальну). Тому ви можете навчити малюка, що якщо він чогось хоче, а в цей момент ви розмовляєте по телефону, він може просто підійти й покласти вам руку на коліно або плече. Таким чином, ви отримаєте потрібний «знак» і уникнете переривання розмови.

Як навчати дитину чекати (що може бути корисно в багатьох ситуаціях, наприклад, у дитячому садку)? Шляхом такої частково ігрової форми, як ставити перед дитиною улюблену іграшку або фрукт і встановлювати таймер. Щодня додаючи по секунді, ви може дуже швидко отримати задовільні результати. Для старших малюків під час навчання терпіння дуже доречним будe складання пазлів, побудова карткового будиночка або створення різних фігур із сірників.

Інший важливий аспект – це навчити дитину доводити почату справу до кінця: перш ніж почати читання нової казки, завершити прочитання старої, перш ніж приступити до нового пазла, завершити складати попередній, і так далі.

При цьому кожного разу, намагаючись навчити дитину чекати й контролювати власні емоції, дуже важливо самому проявляти терпіння.
Установлюйте необхідні кордони

Любити безмежно можна, навіть потрібно. Однак це зовсім не означає ігнорування певних правил та обмежень. Навіть немовляті, яке ще тільки повзає, вони вже необхідні. Тому, якщо дитина поводиться погано, треба реагувати й допомагати їй виправити наслідки своєї поведінки, зберігаючи при цьому рівновагу, спокій і терпіння.

Важливо дотримуватись раніше встановлених строків і плану дій. Не має сенсу поступатись лише тому, що дитина наполягає на цьому. Якщо ви всією сім'єю вирішили, що в неділю підете в кіно, не переносьте похід на суботу тільки тому, що дитина весь час ниє. Так ви зафіксуєте й припините негативну поведінку; покажете, що нити абсолютно не вигідно й не результативно.

Дитина не повинна ставати центром Всесвіту

Дивно, що багато дорослих бояться відмовити своїй дитині. Вони часто відчувають внутрішній дискомфорт, із хвилюванням передчуваючи необхідність підійти до малюка, який певний час був зайнятий певною справою і повинен показати результати своєї роботи та отримати від батька довгоочікувану іграшку. Але не проходить і « хвилини», як вони віддають йому її, так і не побачивши «плодів» його праці. Тим часом дія, яку він виконував, всього лише потребує продовження й завершення, жодні додаткові зусилля при цьому не потрібні.

Кожного разу, коли ми поступаємось дитині, нам стає трохи легше, наше самопочуття ненадовго покращується, але такий підхід зовсім не вчить малюка нічого доброго. І це не дивно, бо зводить його в «центр Всесвіту», де його потреби завжди важливіше, ніж потреби дорослих, а задоволення вимог завжди першочергове. У довгостроковій перспективі такий шлях неприйнятний і веде до негативних наслідків.

Можливо все,

неможливе просто потребує більше часу!

Ден Браун

Практичний психолог ЗДО№6: Мар’яненко Тетяна Андріїна

Mon, 13 Jun 2022 09:49:00 +0000

Натисніть сюди

Натисніть сюди

Життя продовжується

Mon, 13 Jun 2022 09:46:00 +0000

Дихання при стресі

Mon, 13 Jun 2022 09:41:00 +0000

Дихання — це автономна функція нашого організму, яку ми, втім, можемо контролювати і тим самим впливати на свій стан. При стресі дихання прискорюється і стає поверхневим, що може призвести до посилення тривоги і надмірної емоційної реакції. Знизити рівень стресу допоможе виконання спеціальних дихальних вправ.Ділимося рекомендаціями ефективних дихальних технік для дорослих і дітей від Тамари Забашти — консультанта ініціативи Angels, лікаря-психолога з досвідом роботи з ПТСР.

Як розмовляти з дитиною про війну

Mon, 13 Jun 2022 09:27:00 +0000

Як розмовляти з дитиною про війну. Читай поради психотерапевтів @mindlyspace та не забудь поділитися інформацією з тими, кому це необхідно